近日，“暨南大學(xué)科技園及周邊用地（北側(cè)）項(xiàng)目（二期）-暨珠小學(xué)（暫定名）方案設(shè)計(jì)及初步設(shè)計(jì)”招標(biāo)落下帷幕。經(jīng)過(guò)評(píng)標(biāo)委員會(huì)嚴(yán)格審慎的評(píng)審，我院方案脫穎而出，一舉中標(biāo)！
項(xiàng)目概況
暨南大學(xué)科技園及周邊用地（北側(cè)）項(xiàng)目（二期）-暨珠小學(xué)位于珠海市香洲區(qū)前山路東側(cè)，毗鄰暨南大學(xué)，用地功能為高等院校用地.為滿足新香洲區(qū)域居民對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)位的需要，香洲區(qū)計(jì)劃在該區(qū)域新建一所規(guī)模為36個(gè)教學(xué)班的學(xué)校。
項(xiàng)目規(guī)劃用地面積為14251.72㎡，總建筑面積約25424.13㎡，其中包括計(jì)容建筑面積14652.78㎡，不計(jì)容（地下室）建筑面積10771.35㎡。
項(xiàng)目主要功能包括教學(xué)樓、綜合樓、食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)、報(bào)告廳、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圍墻校門（含門衛(wèi)室、警衛(wèi)室）、 架空層、交通分流中心及車庫(kù)、相關(guān)配套用房等。
架空層主要設(shè)有：架空區(qū)、專業(yè)教室、食堂、廚房、交通分流中心及車庫(kù)、消控室、配電房、風(fēng)雨操場(chǎng)衛(wèi)生間等；首層主要設(shè)有：普通教室、教師辦公室、教學(xué)活動(dòng)室、圖書館、體驗(yàn)館、衛(wèi)生室、保安室、架空區(qū)、報(bào)告廳及衛(wèi)生間等；二層主要設(shè)有普通教室、教師辦公室、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；三層主要設(shè)有：普通教室、計(jì)算機(jī)教室、廣播室、軟件工作室、教師辦公室、衛(wèi)生間等；四層主要設(shè)有普通教室、教師辦公室、教學(xué)活動(dòng)室及綜合實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生間等；五層主要設(shè)有校長(zhǎng)室、錄播室、教研室、德育處和教導(dǎo)處、會(huì)議室及衛(wèi)生間等。
設(shè)計(jì)理念
本項(xiàng)目以書山云海為設(shè)計(jì)理念，引用著名文學(xué)家、唐宋八大家之首韓愈的“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，旨在鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難多讀書，只有勤奮才能成功。
將流動(dòng)的云、高聳山巒、融合一體，創(chuàng)造了最為生態(tài)、靈動(dòng)、舒適的生態(tài)性建筑立面，層次分明，體現(xiàn)了“行云流水、萬(wàn)卷書山”的建筑體態(tài)。
傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代演繹，將嶺南文化進(jìn)行抽象和演繹，融合嶺南建筑中的窗欞和寫意的格柵，使歷史底蘊(yùn)在新建筑上得以延續(xù)和傳承。
規(guī)劃亮點(diǎn)
·被動(dòng)通風(fēng)
項(xiàng)目毗鄰板障山山野公園，通過(guò)建筑的局部打開，形成的架空、休息平臺(tái)、連廊等體系，使建筑介于山體和城市之間形成更好的通風(fēng)條件。
·垂直綠化
在建筑堆疊的露臺(tái)、挑臺(tái)、休息平臺(tái)等空間與景觀生態(tài)設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合，形成垂直綠化體系，調(diào)節(jié)建筑微氣候，在呼應(yīng)山景的同時(shí)凸顯綠色低碳的理念。
·高效、集約的多層次平臺(tái)設(shè)計(jì)
在項(xiàng)目用地緊張的實(shí)際情況下，規(guī)劃方案采取多層次平臺(tái)的處理手法，分離地下室分流中學(xué)與人行主要交通流線，充分緩解學(xué)校家長(zhǎng)接送問(wèn)題。
成果展示
△總平面圖
△規(guī)劃生成
△西側(cè)效果圖（主入口人視）
△北側(cè)效果圖（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)人視）
△西南側(cè)效果圖（沿街人視）
△中庭效果圖（主入口人視）
本項(xiàng)目按計(jì)劃建成投入使用后，可以較好地解決目前香洲區(qū)前山街道學(xué)位短缺的問(wèn)題。
撰稿│郭凡工作室